Курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности

Логиновой, Н. Мальчики, рисуя пожарных, изображают себя пожарными. Подумайте, как он будет работать, какие новые действия выполнять, как помогать человеку в жизни? Задаю детям вопросы: ребята, а вы видели пожарных? Разучили с детьми стихотворение:. Авдеева Н.

Задачи специалиста в области безопасности жизнедеятельности. Перспективы развития в этой курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности. Здоровье человека и информационная стратегия. Экономические последствия и материальные затраты обеспечения безопасности жизнедеятельности. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности. Международные финансовые организации по оказанию экономической взаимопомощи странам.

Основные понятия, термины и задачи предмета "Безопасность жизнедеятельности". Классификация опасных и чрезвычайных ситуаций ЧС. Правовое регулирование национальной безопасности и единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС.

Система обучения безопасности труда, нормативные документы. А если ты заметил какие—то неполадки в работе этих и других электроприборов, обязательно скажи об этом взрослым. В последующей беседе я уточнила, что дети поняли, запомнили, побуждала задавать их вопросы, и предложила самим попробовать использовать технику. Например, я предложила почистить пылесосом ковер в группе. Цель такого рода дел — вызвать интерес к технике и не боязнь.

В ходе такого наблюдения я напоминала детям правили безопасности и предупреждала о них детей.

курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности Даже не пробуй сделать это. Это опасно для жизни. Разучили с детьми стихотворение:. Организовала экскурсии на кухню, где повар показал, какими электрическими приборами они пользуются; экскурсия в прачечную.

В результате проделанной работы дети узнали историю открытия электричества; заглянули в прошлое, настоящее и будущее, закрепили знания о безопасном поведении с электрическими приборами.

Ребята, у многих из вас есть бабушки, которые живут в сельской местности, у них есть газовые плиты. Газ специально делают таким пахучим, чтобы люди сразу могли почувствовать, если он где-то выходит, ведь глазами его не увидишь. Показываю детям иллюстрации и объясняю следующие правила:. Пусть за огнем следят взрослые, они лучше знают, как с ним обращаться, чтобы не было пожара. Из моих объяснений дети курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности, что предметами первой группы могут пользоваться только взрослые.

Здесь как нигде уместны прямые запреты. Ребенок ни при каких обстоятельствах не должен самостоятельно зажигать спички, включать плиту, прикасаться к включенным электрическим приборам. Для того чтобы научить детей пользоваться предметами экологическая безопасность автотранспортных средств группы, необходимо организовать специальные обучающие занятия по выработке соответствующих навыков в зависимости от возраста детей.

Мы определили с детьми, какие предметы в доме можно считать опасными и загадала детям загадки о домашних предметах ножницы, молоток, иголка, пила, перочинный нож, кнопки, скрепки, гвозди, булавки, топор. Объяснить, почему они могут быть опасными?

Умеют ли ребята правильно пользоваться ими? А можно ли отвлекать, толкать другого, если он режет, шьет, прибивает гвоздь? Что может при этом случиться? Спрашиваю детей, где у них дома хранятся такие предметы: разбросаны ли они по квартире или занимают определенные места.

Принципы организации воспитательно-образовательной работы Прежде чем начать работу, необходимо соблюдать следующие принципы организации работы. Разработка и Дизайн компании Awelan Проверить аттестат.

Куда мама или бабушка убирают иголки, булавки, ножницы? Где папа или дедушка хранят инструменты? Где находятся лекарства, градусник? Надо найти в группе, какие правила безопасности нарушены в группе на курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности момент на подоконнике — таблетки, в розетке — вилка электрошнура, на полке — стиральный порошок, на полу рассыпаны скрепки, на столе разбросаны иголки, булавки, на стуле стоит утюг. Затем предлагаю внимательно рассмотреть иллюстрацию с нарисованной квартирой, в которой находятся различные бытовые предметы.

Предлагаю разобрать ситуацию: в этой квартире оставили малышей Андрюшу и Наташу представляю детям кукол. Их родители ушли на работу. Давайте, ребята, расскажем малышам, какими предметами нельзя пользоваться самостоятельно, чтобы не случилась беда. Около каждого предмета будем ставить предупреждающие знаки: Х — нельзя пользоваться,!

Дети расставляют в квартире знаки. Порядок в квартире не только для красоты, но и для безопасности. Во-первых, это невкусно, а во-вторых, неправильно принятое лекарство может оказаться ядом.

Чтобы не приключилась беда, как в стихотворении. Предлагаю детям назвать предметы, которыми детям пока нельзя пользоваться спички, зажигалки, утюг, телевизор — для этого надо еще подрасти, и те предметы, которыми следует пользоваться осторожно, так как показали взрослые - иголки, вилки, гвозди, молоток.

У детей необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем, стремиться к тому, чтобы дети осознали, что спички - не игрушка, а огонь — не забава, чтобы у детей сложилось представление о пожаре как о тяжелом бедствии для взрослых и детей.

Возникновение пожаров из-за шалости детей, а в результате — их травмирование и даже гибель — проблема острая, требующая четких скоординированных действий взрослых. Тяга детей к огню, к игре со спичками общеизвестна.

У детей отсутствует та защитная психологическая реакция на современную пожарную опасность, которая свойственна взрослым. Большинство из них понятия не имеют о том, что надо делать во время пожара, чтобы уцелеть.

В таких случаях дети обычно прячутся под кроватями, одеялами, в шкафах, укромных уголках комнаты. Не пытаются бежать и в тех случаях, когда двери не заперты. Отыскать же их в задымленных помещениях порой курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности. Мало уговорить ребят не шалить с огнем. Надо воздействовать на их умы и сердца, не боясь пускать в ход самые сильные средства.

Пусть не раз и не два проследят они путь от безобидной шалости со спичкой до большой беды. Чтобы ознакомить детей с правилами пожарной безопасности, прежде всего, необходимо определить тот объем знаний и интересов, коммуникативности, степени сформированности практических умений и навыков который следует раскрыть.

Воспитание навыков дошколят я осуществляла на основе желания ребенка познавать окружающий мир, используя его любознательность, наглядно-образное мышление и непосредственность восприятия. Приоритет я отдавала индивидуальным и подгрупповым формам работы с детьми.

Мтс отчет по практикеГеометрия 7 контрольные работы атанасян
Предмет трудовое право рефератКинетическая и потенциальная энергия реферат

Беседы с детьми по вопросу противопожарной безопасности должны быть понятными, сопровождаться демонстрацией красочно оформленных картинок с изображениями любых персонажей детских произведений, интересными рассказами, чтением произведений писателей, поэтов, показу диафильмов.

Исходя из особенностей восприятия курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности понимания детьми информации, я наметила для себя следующие задачи и пути раскрытия этой работы по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности:.

Были заданы вопросы детям: Как добывали огонь древние люди? Показываю зажигалку и демонстрирую появление из искры огня. Для чего был нужен огонь в пещере? Каким образом люди поддерживали и берегли огонь? Как вы думаете, почему часто огонь угасал? Какой он — огонь? Как вам огонь помогал?

2429911

Кто из вас разводил костры? Что потом было с костром? Что осталось на месте костра? Как только огонь подружился с человеком, он стал ему верным помощником. В умелых руках огонь приносит людям пользу огонь-повар, огонь-земледелец, огонь-доктор, огонь-строитель, огонь-телеграф, огонь-кузнеца в неумелых — он превращается во врага пожары.

Огонь может быть не только другом, но и врагом. И все-таки пользы от огня больше, чем вреда. Огонь каждый день помогает человеку, делает нашу жизнь интереснее, теплее, уютнее. В ходе занятия показывала детям иллюстрации, картинки на эту тему. Выучили с детьми стихотворение:.

Подвести детей к пониманию вероятных последствий детских шалостей. В ходе беседы выяснили основные причины возникновения пожаров:. Я познакомила детей с легковоспламеняющимися предметами и предметами, которые не горят на столе предметы: банка, пластмассовый стакан, металлическая кружка, камень, бумага, курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности и резина.

Как стеклянная банка, бутылка, стекло могут стать причиной пожара? Бывает, что пожары возникают без огня. Кто-то бросил бутылку, где был пикник, а бутылка, как линза сфокусирует лучи, и вспыхнет очень быстро, все сухое как в печи.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Поэтому бутылки, банки, склянки не бросай, уноси в своей корзинке, вон из леса забирай. Но есть легковоспламеняющиеся жидкости и жидкости, которые не горят на столе бутылки с надписями: спирт, одеколон, молоко, вода, чай, бензин, керосин, нефть. Надо выбрать, что горит и что не горит. Что делать если в доме возник пожар? При помощи картинок, плакатов, мы четко сформулировали правила поведения при пожаре:.

Если чувствуешь, что задыхаешься, смочи водой одежду, ляг на пол и ползи к выходу — внизу дыма меньше.

Курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности 8470

Закрой влажным платком нос и дыши через. Рассмотрели с детьми картины с жизнедеятельности на тему возникновение пожаров; прочитали отрывок из курсовая С. Главная цель: помочь детям хорошо запомнить основы безопасности группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Предлагаю детям назвать предметы, которыми детям пока нельзя пользоваться спички, зажигалки, утюг, телевизор, газовая плита, электрические приборы, бытовая техника.

Вопросы: как происходит пожар? Можно ли оставлять включенным телевизор, работа, утюг? Почему детям не разрешается включать пылесос, телевизор? Почему детям категорически запрещается играть со спичками, зажигалками? Обсудили с детьми опасные ситуации, в которые попали персонажи прочитанных произведений, как им следовало правильно поступить в каждом из рассматриваемых случаев.

Курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности 2311

Загадала загадки о бытовой технике, об электроприборах. Предлагаю детям нарисовать языки пламени на свече, печке, телевизоре, электроплитке. Если вы со мной не согласны, сидите тихо. Уметь вести элементарный телефонный разговор. Вызвать желание оказывать курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности.

Развивать быстроту движений. Во-первых, номер очень простой, и его запомнит. Во-вторых, он короткий, когда пожар, каждая минута дорога.

В-третьих, этот номер и в темноте легко набрать на диске телефона. Читаю отрывок из стихотворения С. Какая спасательная служба может помочь в такой ситуации? По какому телефону можно вызвать пожарную службу? Можно использовать игрушечный телефон или отключенный настоящий телефонный аппарат для того, чтобы дети научились набирать номера. Предложить проделать это каждому ребенку. Следить за тем, чтобы ребенок проворачивал диск до конца, а при кнопочном аппарате — четко нажимал кнопки.

Учить детей четко и ясно рассказать, что горит и. Предложить игровую ситуацию с помощью игры предложить детям следующий алгоритм поведения.

Банк рефератов содержит более тысяч рефератов , курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности. Мы определили с детьми, какие предметы в доме можно считать опасными и загадала детям загадки о домашних предметах ножницы, молоток, иголка, пила, перочинный нож, кнопки, скрепки, гвозди, булавки, топор. Группы опасных и вредных производственных факторов: 1 Физические: 1. Дети расставляют в квартире знаки.

На столах перед командами лежат карточки с цифрами. Из них нужно правильно составить номер телефона пожарной охраны. Члены команды поочередно должны добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, правильно и четко называя свой домашний адрес. Житкова, В.

  • Концепция и программа социального развития дошкольников.
  • Экспериментальная работа по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста 2.
  • Средства ознакомления детей с основами безопасности Сама социальная действительность.
  • Система работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников.
  • Затем предлагаю внимательно рассмотреть иллюстрацию с нарисованной квартирой, в которой находятся различные бытовые предметы.

Безопасное поведение, ч. Вспоминаем с детьми правила поведения при возникновении пожара недопустимо прятаться под кроватями и в других труднодоступных местах, выбираясь из задымленного помещения, нужно как можно ниже пригнуться к полу.

На финише предполагаемое место пожара расположены куклы по количеству участников. Вокруг кукол привязаны красные надувные шары пламя. Задаю детям вопросы: ребята, а вы видели пожарных?

Безопасность жизнедеятельности Курсовые Дипломы Помощь

Где вы их видели? Как выглядит пожарный? Из чего состоит одежда пожарного? Одежда нужна для защиты от воды, высокой температуры, и травматических повреждений при тушении пожара. Каска это стальной головной убор с гребнем наверху, для защиты головы и смягчения ударов от падающих сверху предметов. Зачем пожарному широкий пояс?

Он очень крепкий — выдерживает нагрузку весом до кг.

Формирование личности подростков - Классные часы и ОБЖ #91 - Инфоурок

На поясе имеется стальная петля — карабин. С его помощью пожарный прикрепляется к спасательной веревке, может зацепиться за ступеньки лестницы. Если пламенем отрезан выход, пожарный при помощи веревки и карабина может выбраться через окно вместе со спасенным человеком. Топор, багор, лом, песок, лопата.

Курсовая работа: Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Зачем пожарному топор, багор, лом, лопата? Им разбирают стены и потолок, открывают запертые окна и двери, удерживаются на крутых крышах и т. Что есть у пожарной машины? Пожарная лестница предназначена для подъема пожарных на этажи горящих зданий, через окна, балконы, а также для работы на крышах. Что такое пожарные рукава?

[TRANSLIT]

Трубы, по которым пожарные качают воду они длинные, по нему можно подавать воду издалека. Это металлическая трубка особого устройства. Она присоединяется к рукаву. Они тяжелые, их держат руками. В чем пожарные перевозят воду? Воду перевозят в автоцистерне.

В ходе беседы показываю детям картинки на эту тему. Какой враг у пожарного, кроме огня и как с ним бороться? Это дым. Пожар небольшой, а войти в помещение невозможно - нечем дышать. Поэтому пожарные возят с собой кислородные баллоны. Прочитали стихотворение С. С детьми совершили экскурсию по детскому саду. Методика ознакомления дошкольников с основами безопасности жизнедеятельности. Выявить возможности старшего дошкольника в овладении основ безопасности жизнедеятельности.

Определить методы ознакомления детей с основами безопасности жизнедеятельности. Стёркина Р. Программа для дошкольных образовательных учреждений.

Основы безопасности детей дошкольного возраста. Ушинский К. Федяевская В. Шаталин А. Правила пожарные без запинки знайте, правила пожарные строго соблюдайте!!! Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста Главная Безопасность жизнедеятельности БЖД Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста.

Артикул: Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы 14 источников Список литературы 1. Общий объем: 30 Год: Цена : руб. Правовые и нормативно-технические основы обеспечения БЖД. Взаимодействие гос. Высший надзор по соблюдению законности осуществляет ген.

Ведомственный контроль осущ-ся министерствами и ведомствами в соответствии с подчиненностью. Общественный контроль - ФНП в курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности профсозных комитетах, находящихся на каждом предприятии. Организация службы охраны труда и природы на предприятии Курсовая работа основы безопасности жизнедеятельности несет основную ответственность за охрану труда и природы.

Функции отдела охраны труда: 1. Трехступенчатый контроль за охраной труда на предприятии 1 этап. Уровень цеха, лаборатории периодичность еженедельная. Уровень предприятия один из цехов выборочно проверяется комиссией, в состав которой входят: - гл.

DEFAULT2 comments