Отчет по психологической практике в детском саду готовые

При осмотре помещения детского сада отметила удобство расположения групповых ячеек подхода к ним со стороны улицы, в каждой группе отдельный вход, большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту детей находящихся в данной группе. Из оставшихся детей выбирают лису. А когда вам бывает весело и радостно? Так, сильная, с нажимом, прямая штриховка часто связана с внутренним напряжением ребенка, стремлением его к высокой оценке, лидерству. Сначала оно лежит в земле сесть на корточки, руки и голову опустить.

Автор: Меньшикова М. Узнайте сколько стоит уникальная работа конкретно по Вашей реферат на пулемет Сколько стоит заказать работу?

Смотри. Россия: НГПУ, Специальность-Дошкольная педагогика и психология План работы на время прохождения практики: Этап ознакомительно — адаптационный: Знакомство с детьми. Знакомство с документацией группы. Знакомство с содержанием и методами работы воспитателя. Изучение уровня развития детей на начало практики. Все представленные детям игры, вызвали у них неподдельный интерес и энтузиазм. Прохождение производственно — педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях также предусматривало выполнение ряда заданий по педагогике.

Мною были выполнены задания, заключающиеся в фиксировании двух протоколов. Мною был оформлен и дневник по психолого — педагогической практике. За время прохождения производственно — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось вникнуть и намного лучше понять специфику общения с детьми дошкольного возраста.

Со стороны воспитателей мне оказывалась любая помощь, о какой я бы их не попросила. В процессе прохождения психолого — педагогической практики в дошкольном образовательном учреждении мне удалось закрепить свои знания, полученные в теории, на практике.

На противоположен конце площадки чертится круг диаметром 2м — волчье логово. Хозяйка подходит к дому гусей и Гуси, гуси! Гуси отвечают: "Га-га-га! Гуси: да, да, да! Гуси останавливаются и говорят: "Серый волк под горой! Гуси: гусей щиплет.

Хозяйка: "Каких? Хозяйка: "Летите скорей домой", Гуси летят себе в дом, а волк выбегает из своего логова старается, запятнать. Выбирают новых водящих из не пойманных. Гуси, которых запятнали, возвращаются обратно и продолжают играть. Побеждают играющие, которых волк ни разу не запятнал. Как живется зимой животным? Беседа с демонстрацией картин с изображением животных зимой. Выводы: животные по-разному приспосабливаются к зиме. Впадают в спячку: медведь, еж, барсук и др. Заготавливают запасы на зиму: белка, хомяки, мыши и т.

Охотятся на других более мелких, едят кору зайцы. Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие глазомера, воспитание интереса к ручному труду. Цели: учить понимать смысл отчет по психологической практике в детском саду готовые фильма, давать оценку поступкам героев, развивать интерес к произведениям, расширять и активизировать словарный запас. Подвижная игра.

Солнце, воздух и вода. Беседа о естественных факторах закаливания природы их польза и вред. Учить детей использовать их полезные свойства в меру. На раз - поднять мяч над головой, посмотреть на.

На два - принять исходное положение. Исходное положение принять. Упражнение начинай! Дыхание свободное. Спина прямая, мяч держать двумя руками. Мяч над головой хлопок руки прямые, перед грудью. На 1 - двумя руками подбрасываем мяч вверх, делаем хлопок ладонями перед грудью. При прыжке замах прямыми руками, с выносом прямых рук вперед, приземляться на на обе ноги чуть согнутые в коленях, при этом колени.

На раз - приседая, отвести руки назад, на два - выпрямляясь, поднять вперед, вернуться в исходное положение Исходное положение принять. Исходное положение основная стойка, ноги узенькой дорожкой, руки свободно. Упражнение "Мячики" — подпрыгивание на месте.

Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана, последовательности операций, особенностям построения композиции на листе бумаги, при помощи поролона. Учить устанавливать связь между содержанием рисунка и изобразительно-выразительными средствами, с помощью которых передается особенность изображения кабана в движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко употребляемые слова: название животного — кабан, клыки, похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения, эпитеты при описании животного.

Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка, почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на рисунке.

Оборудование: изображение кабана в естественных природных условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного, последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей: поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для прорисовки мелких деталей. Цели: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять значение отчет по психологической практике в детском саду готовые и поговорок.

Оборудование: для игры предметы, необходимые людям определенных профессий: молоток, половник, шприц, указка, фотоаппарат, весы, театральный костюм, ткань и ножницы, кнут, мастерок, милицейский жезл, кисти и краски и т.

Выбирают водящего "хитрую лису". Остальные играющие делятся на 3—4 группы. Водящий становится вне круга. Ход игры: по сигналу водящий начинает игру. Двигаясь около кругов, водящий приглашает группу одного круга следовать за ним и начинает делать различные движения: приседания, выпады, подскоки.

Приглашенные игроки, следуют в колонне по одному за ним, и подражают. Водящий следует с игроками по всей площадке. Внезапно хитрая лиса говорит: "Охотник". Игроки бегут как можно быстрее в свой круг. Лиса старается вбежать в один из кругов. Отчет по психологической практике в детском саду готовые оставшийся без места становится хитрой лисой.

Игра повторяется. На одном конце площади чертят 3—4 круга на одной линии. Ухаживание за растениями в группе. Полив, рыхление, мытье горшков и поддонов. Протирание листья тряпочкой и кистью.

Цели: продолжать учить детей показывать направления: вверх, вниз, вперед, назад, вправо, влево. Цели: Познакомить детей с изготовлением объемной игрушки, развивать мелкую моторику, формировать интерес к конструктивной деятельности. Выбирает водящего лису. Выбирают водящего — "лиса. Остальные игроки изображают кур", которые находятся в курятнике. Лиса находится вне курятника. По указанию педагога начинают игру. Лиса старается проникнуть в курятник и запятнать курицу.

9159125

Чтобы спастись от лисы, куры прыгают на насесты гимнастические скамейки. Как только Лиса удаляется, куры спрыгивают с. Лиса в удобный момент пытается запятнать играющих. Запятнанные куры выбывают из игры. Из оставшихся детей выбирают лису. Игра продолжается. Внимание играющие занимают свои места.

Площадку ограничивают с четырех сторон гимнастическими скамейками, образуя "курятник" правила игры: Нельзя долго стоять на скамейке, как только лиса удаляется, надо с нее спрыгнуть.

Спасаться от лисы можно только прыжками на скамейку.

Отчет по практике: Особенности работы воспитателя в детском саду

Цели: Обобщение и систематизация полученных знаний, взаимодействие с родителями, активизация словаря, развитие логического мышления, воспитание взаимовыручки. Цели: Закрепить знания детей о знаках, познакомить с правилами дорожного движения, воспитать привычку правильного перехода улицы, развивать наблюдательность, речь, активизация и обогащение словарного запаса. Подвижная игра "День-ночь" Педагог произносит: "День" — дети прыгают, бегают, играют; "Ночь" — дети присаживаются на корточки и закрывают.

Двенадцать месяцев. Серия" Зимние сказки".

[TRANSLIT]

Чтение, рассматривание иллюстраций, по желанию рисование своих иллюстраций к сказке. Цели: Продолжать знакомить детей с росписями, техникой их выполнения в пластилине, развивать наблюдательность, аккуратность. Цели: Учить детей отчет по психологической практике в детском саду готовые рассказ из коллективного опыта по экскурсии в лес. Учить анализировать свой и другие рассказы. Активизировать словарь. Развивать монологическую речь. Лисичка Один из играющих лисичка у него в руках следы, лисичка.

Играющие собираются около воспитателя и читают считалку или до В это время лисичка оставляет следы и прячет лисичку. После того как воспитатель скажет: "Лисичка-сестричка лесом шла-шла, лапками следы оставляла, а хвостиком заметала.

Поищем лисичку? Кто первым найдет становится лисичкой. Отчет по психологической практике в детском саду готовые о птицах рядом с нами. Познакомить с названиями и внешним видом. Проблемах зимующих птиц. Изготовление кормушек, засыпание корма в них, наблюдение за птицами на кормушке. Цели: Закрепить умения и знания по выполнению аппликации, упражнять детей в вырезывании предметов из бумаги, сложенной вдвое, закреплять навыки работы с ножницами.

Формировать эстетическую отзывчивость на прекрасное в жизни и творчестве. Воспитывать художественный вкус у детей. Оборудование: большой лист бумаги зеленого цвета, мольберт, бабочка, у детей цветная бумага ножницы, клей, кисти, салфетки.

Цели: развивать у детей коммуникативные качества, продолжать учить детей понимать самые разнообразные вопросы и отвечать на них, поддерживать интерес к диалогу, развивать монологическую речь, побуждать детей к активному участию в обсуждении поставленной проблемы объяснять, поддерживать ; учить детей подбирать слова с противоположным значением. Команда считается закончившей спуск, когда все ее участники примут обусловленное положение позу на своей контрольная работа компьютерные презентации поперечной черте.

По команде "внимание" участники игры садятся на санки и по команде "Марш" везут по линии до ворот и затем обратно. Закончив катание, его участники на своей центральной черте должны принять позу, какую договорились в команде.

Команде, закончившей катание первой, дается выигрышное очко. Движение — жизнь Беседа о пользе физических упражнений. Какие упражнения знаете? Для чего они нкужны? Исходное положение: стать прямо ноги узенькой дорожкой руки прямые опустить, мешочек в правой руке. На раз - поднять прямые руки через стороны вверх, переложить мешочек в другую руку, посмотреть на. На два - опустить прямые руки через стороны, принять исходное положение. Исходное положение стать прямо ноги на ширине плеч руки прямые опустить мешочек в правой руке На раз — наклониться вниз, положить мешочек на пол возле носков ног, на два - взять мешочек на три — вернуться в.

Отчет по психологической практике в детском саду готовые 2190

Исходное положение: сесть на пол, скрестив ноги, спина и голова прямые, мешочек на полу перед. На четыре - И.

Промышленное производство драже курсовая работаУрок анализа контрольной работы по математикеРеферат метание малого мяча на дальность
Жесты и их значение рефератРеферат международный терроризм как глобальная проблемаДоклад по теме тяга
Отчет по практике в следственном отделеСлавянские земледельческие обряды рефератСигареты эссе 1 фото

Упражнение начинай. На раз —согнуть левую ногу, приблизить к груди, переложить под коленом мешочек из левой руки в правую. На два — вернуться в И. Положить мешочек перед.

Исходное положение: встать прямо ноги вместе, руки на пояс. Подпрыгивание на месте. Спина, голова. Поднимаемся на носки, слегка приседаем и, отталкиваясь, подпрыгиваемделаем полуприсед, ноги сгибаем в коленях.

Толчок выпрямлением ног и отталкиванием носками ног от пола. Приземляемся мягко на носки, сгибая колени, затем снова приседаем отталкиваемся и подпрыгиваем. Исходное положение: стать прямо ноги на ширине плеч. Прямые руки перед собой мешочек в правой руке.

На раз — прямые руки в стороны, на два исходное положение переложить мешочек в другую руку. Дети расположены в затылок друг другу на дистанции одного шага. Цели: Познакомить детей с рисунком на окнах, техникой его выполнения на бумаге с использованием нетрадиционных материалов: перьев, губки вырезанной в форме ветки елочки. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Лошадка и кучер Дети распределяются в пары: один - лошадка, другой — кучер.

Кучер запрягает лошадку, надевая вожжи и едет посередине площадки с одного края до другого и обратно. Затем по указанию воспитателя дети меняются ролями, и игра повторяется. Деятельность в книжном уголке. Реставрация книг. Цели: Знакомство с названиями и последовательностью дней недели, закрепление знаний частей суток.

Развитие временных ориентировок. Воспитание бережливого отношения ко времени. Цели: Учить создавать плоскостную аппликацию из гофрированного картона. Развивать Творческие способности. Воспитывать интерес к ручному труду. Оборудование: образец, картон цветной, картон-гофро, цв. На расстоянии от линии броска 5м.

Проверить у всех ли есть мячи. Соблюдаем правила игры. Ход игры: по сигналу воспитателя игроки обеих команд поочередно бросают малые мячи в щит. Побеждает команда набравшая больше очков, то есть больше раз попавшая в цель.

Когда все играющие бросили мячи, по команде воспитателя они собирают их и возвращаются на свои места. Цели: Познакомить со звуками, научить дифференцировать. Развивать речь, расширять и активизировать словарный запас. Цели: Познакомить с традициями праздника, его историей.

Патриотическое воспитание. Расширение кругозора, приобщение к культуре. Внимание, сейчас мы поиграем в подвижную игру "Мышеловка". Воспитатель делит играющих на две неравные группы.

Треть играющих образует круг — мышеловку. Остальные мыши, бегают вокруг мышеловки. Дети, изображающие мышеловку берутся за руки, расходятся, образуя круг. Вы повторяете слова стихотворения идея по кругу влево, после слов "Берегитесь же, плутовки" - вправо.

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши отчет по психологической практике в детском саду готовые в мышеловку и тут же выбегают с другой отчет по психологической практике в детском саду готовые.

  • Напомнить родителям о предстоящем собрании по поводу подготовки подарков и других моментов к новому году.
  • Обычно карточку предъявляют повторно только при плохом воспроизведении, если он может вспомнить не больше предметов.
  • Затем воспитатель перемешивает все картинки они должны быть перевернуты и незаметно подкладывает еще одну парную картинку.
  • Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги.
  • Осмотр мед работником, детей.

По моему сигналу: "Хлоп! Мыши, неуспевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они становятся в круг. Когда большая часть мышей будет переловлена, меняемся ролями. Кто же наиболее ловкие мышки?! Молодцы … самые ловкие мыши. Текст стихотворения:. Все погрызли, все поели, всюду лезут — вот напасть.

Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до. Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! Не выбегать туда, откуда вбежали. Не стоять за кругом долго. Серия Зимние сказки. Серая шейка. Цели: Учить использовать природный материал при лепке. Развивать воображение.

Отчет о прохождении производственной практике в детском саду

Воспитывать интерес к деятельность. Цели: развивать ассоциативное мышление детей, побуждать их высказывать свои мысли, предположения, внимательно слушать своих собеседников; продолжать учить детей составлять рассказ по пейзажу, четко отвечать на вопросы; учить образовывать прилагательные от существительных, объяснять значение мало употребляемых слов; учить детей четко произносить звук "С" в словах, называть слова с этим звуком.

Постройка Снежного городка.

Отчет по Педагогической практике (ознакомительной) в ГУО Ясли-сад № 32 г. Могилева

Инвентарь: лопатки. Вода, состояния воды. Наблюдение за таянием снега. Цели: Закрепить умения и знания по выполнению аппликации, с использованием отчет по психологической практике в детском саду готовые материала, упражнять детей в вырезывании предметов из бумаги, сложенной вдвое, закреплять навыки работы с ножницами.

Два Мороза. На противоположных концах площадки на расстоянии м от стенок отмечают линиями два дома. Выбирают двух водящих — морозов. Играющие встают за линией дома. Посередине лицом к ним два мороза. По сигналу морозы обращаются к играющим со словами:. После этих слов все играющие бегут через площадку в другой дом.

Морозы морозят убегающих, которые замирают на месте. Для того чтобы установить контакт с детьми были подобраны разнообразные игры, соответствующие данному возрасту, способствующие сближению со мной и созданию благоприятной эмоциональной атмосферы. Сядь удобно, расслабься. Солнечный зайчик заглянул тебе в. Закрой. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги.

Он забрался на живот — погладь животик. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с. А теперь глубоко вдохнем и улыбнемся друг другу.

Как составить годовой план дошкольного учреждения - Нусупова Заида Санатбековна

Ребята, вам стало теплее и радостнее? Давайте поблагодарим солнечного зайчика. А когда вам бывает весело и радостно? Дети отвечают на вопрос, а воспитатель заполняет ромашку радости" для детей: когда мне весело.

Затем совместно с детьми заполняется "Ромашка радости" для родителей: когда твоя мама радуется. Дети становятся в круг. Педагог предлагает им изобразить, показать без слов, как они радуются при встрече с мамой, когда они встречают гостей в свой день рождения, при совместных прогулках с родителями или при походе отчет по психологической практике в детском саду готовые зоопарк, цирк.

Выразительные движения: объятия, улыбки, смех, восклицания. Воспитатель совместно с детьми наклеивает рисунки на большой лист бумаги — проводится выставка, выбор самого оригинального рисунка, ответы вопрос "Что такое радость? Дети показывают, как прорастает зернышко. Сначала оно лежит в земле сесть на корточки, руки и голову опустить. Из семечка проклевываемся росток, и вырастает прекрасный побег поднимается голова, корпус медленно распрямляется.

Росток рад каждому солнечному лучу.

Отчет по психологической практике в детском саду готовые 5112

Он тянется к солнцу и становится все выше и выше, руки поднимаются вверх, голова поворачивается вслед за солнцем. Мимика: глаза постепенно открываются, улыбка становится шире. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ про то, как девочке Маше подарили новую куклу, а мальчику Сереже — новую машинку. Они рады, весело смеются, скачут, кружатся, играют с новыми игрушками. Звучит веселая музыка. Детям раздают игрушки и просят изобразить радость вместе с героями рассказа.

Выразительные движения: дети с игрушками улыбаются, прыгают, танцуют под музыку. Ребенку предлагается нарисовать свои эмоции пальцами. Для этого необходимо использовать баночки с гуашевой краской.

На расстоянии от линии броска 5м. Реставрация книг.

Игра направлена на выражение осознания своего эмоционального состояния. В данном случае неважно, сюжетным будет этот рисунок. Может быть, ребенок просто нарисует какие-то пятна, дайте ему возможность выразить себя, свои эмоции на листе бумаги. Воспитатель очень эмоционально. Это произошло совсем недавно с очень хорошими друзьями.

Однажды у И он пригласил к себе воспитатель перечисляет имена всех присутствующих детей. В самый разгар веселья, когда родителей не было дома, в комнате раздался грохот. Ой, что это? Все ребята побежали в угол комнаты.

Специальность-Дошкольная педагогика и психология План работы на время прохождения практики: Этап ознакомительно — адаптационный: Знакомство с детьми. Учить применять свои знания в практической самостоятельной деятельности. Размер, фигуры связан с самооценкой ребенка чем больше размер, тем выше самооценка , а ее расположение на листе бумаги - с уровнем его притязаний. Гимнастика начинается с разогревающих упражнений, упражнений для профилактики плоскостопия нет, ОРУ соответствуют возрастной дозировке количество упражнений, по повторов , выполняются упражнения сначала для шеи, для конечностей, затем туловища. Заведующий магазином воспитатель.

И что же все там увидели? Дети предлагают варианты ответов. Это была не просто шляпа Она двигалась! Все, конечно же, испугались воспитатель просит детей изобразить мимикой и жестами испуг. Как вдруг шляпа перевернулась Все засмеялись и побежали гладить котенка. Детям предлагается дотронуться до котенка и погладить. Дети превращаются в животных, в тех, в кого захотят. Сначала нее сидят за стульями в клетках. Каждый ребенок изображает свое животное, другие угадывают. Кого он изображает.

После того, как всех узнали, клетки открываются, и звери выходят на свободу: прыгают, бегают, кричат, рычат. Дети и воспитатель садятся в круг. Воспитатель начинает предложение, а дети по очереди, не перебивая друг друга, дополняют. Больше всего мне нравится в себе Отчет по педагогической практике.

Программы для различных видов ДОУ. Права и обязанности членов педагогического процесса в ДОУ. Работа выполнена студенткой педагогического колледжа 3 - го курса. Работа состоит из введения, основнлй части и заключения, которое содержит анализ документации и Отчёт-самоанализ по преддипломной практике в детском саду. Камчатский педколледж, дошкольное воспитание, год. Эта работа поможет студентам составить отчёт по практике в детском саду.

DEFAULT3 comments