Реферат на тему память человека

В процессе заучивания используются специальные приемы, способствующие запоминанию: выделение основных мыслей, составление плана, повторение и т. Нешев Г. Забыванием трудно управлять. Случайно оброненное слово, может воскресить для нас, казалось, давно забытые черты лица, имя, морской или горный пейзаж. Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением образов. Многое из того, что закреплено в памяти, со временем в той или иной степени забывается. Осмысленное запоминание основано на установлении смысловых связей с уже известным материалом и между частями данного материала.

Курсовая работа Теория по медицине, физкультуре и здравоохранению. Реферат по прочим предметам.

  • Индивидуальные особенности памяти проявляются и в способах заучивания материала.
  • Она участвует в формировании двигательных умений и навыков человека.
  • Часть этих исследований была проведена на нейронном уровне, то есть на уровне исследование работы отдельных нервных клеток и их ансамблей в процессе запоминания.
  • Для нее исходным понятием и одновременно главным принципом, на базе которого необходимо объяснять феномены памяти, выступила не ассоциация первичных элементов, а их целостная организация - гештальт.

Контрольная работа по медицине, физкультуре и здравоохранению. Человек может побледнеть при одном воспоминании о пережитом страхе или покраснеть при одном воспоминании о поступке, вызвавшем раньше чувство стыда. Об этом виде памяти К С. Особое значение имеет эта память для артиста, но в той или иной мере она развита у каждого человека, и подлинное сочувствие другому человеку, переживаемому им чувству возможно только благодаря эмоциональной памяти.

В процессе воспитания воздействие на эмоциональную память человека имеет существенное значение, так как реферат на тему память человека сильное воздействие — это воздействие на чувства; сохранение в памяти пережитых чувств является предпосылкой воспитуемости человека. Словесная, или смысловая, память - это запоминание и сохранение, а затем воспроизведение прочитанных или услышанных мыслей в словесной форме. Запоминание может происходить в точно той же словесной форме, например при запоминании формул, дословных формулировок, или же мысли могут запоминаться в другом речевом оформлении, т е они воспроизводятся своими счовами Так обычно запоминается прочитанный текст Будет ли запоминание дословным или измененным, опреде ляется прежде всего задачей стоящей перед человеком, а также выработавшимися у него спосабами заучивания.

Образная память, или память на представления, способствует запоминанию и воспроизведению лиц, картин природы, обстановки, музыкальных мелодий, запахов, вкусов. Качества памяти характеризуются скоростью запоминания, прочностью сохранения и легкостью воспроизведения Если хорошая память проявляется в быстром запоминании и медленном забывании, то плохая память, напротив, отличается медленным запоминанием и быстрым забыванием Обычно говорят о хорошей и плохой памяти.

От дельные качества памяти могут сочетаться по-разному. Медленное запоминание сочетается с медленным забыванием Людям с такими качествами памяти реферат на тему память человека тратить много времени на заучивание: несколько раз прочесть, составить план, вычертить чертеж, выписать термины, составить таблицу, реферат на тему память человека.

Но после того как они запомнили, материал хранится прочно и точно воспроизводится на протяжении длигельного времени. Люди, отличающиеся такими качествами памяти, запоминают материал на лету после прослушивания или однократною чтения, например в конце урока, они могут тут же реферат на тему память человека материал полно и безошибочно Но через короткое время, даже через 2 дня, воспроизводят его схематично, с ошибками, многое забывают.

Это происходит потому, что, удовлетворившись быстрым запоминанием, такие люди не тратят время на его повторение, дома устные задания не готовят, так как считают, что уже знают. Вследствие же быстрого забывания память реферат на тему память человека непродуктивной. При таком сочетании качеств памяти необходимо заучивать повторно, хотя материал может быть воспроизведен и без.

Дополнительные повторения приводят к более длительному и прочному сохранению. Наиболее низкой продуктивностью отличается память, характеризующаяся медленным запоминанием и быстрым забыванием.

При предпосылки возникновения науки памяти люди тратят много времени на заучивание и все же не достигают нужных результатов, они воспроизводят неполно и неточно, быстро забывают. Художественный тип отличается преимущественным развитием образной памяти, мыслительный тип - преобладанием словесной памяти.

Индивидуальные особенности памяти проявляются и в способах заучивания материала. Различия обнаруживаются в том, с помощью каких анализаторов проводится запоминание и воспроизведение материала. Различие в способах заучивания лежит в основе деления на типы памяти Типы памяти зависят от врожденных особенностей высшей нервной деятельности, развивающихся в процессе деятельности. Даже при самостоятельном заучивании люди со слуховым типом памяти читают вслух или пересказывают прочитанное.

Двигательный тип памяти выражается в том, что для запоминания человеку необходимо использовать двигательный анализатор, люди с таким типом памяти произносят слова шепотом, или записывают их, хотя бы пальцем в воздухе. Чистые типы памяти чрезвычайно редки. Более распространными являются промежуточные типы: зрительно-слуховой, зрительно-двигательный и двигательно-слуховой. Согласно деятельной теории памяти образование связей-ассоциаций между различными представлениями, а также запоминание, сохранение и воспроизведение материала объясняются тем, что делает с запоминаемым материалом человек в процессе работы с ним, а также тем, какое место в целостной структуре деятельности занимают мнемические процессы.

Реферат на тему память человека 4805

Запоминание - процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, предпосылка сохранения. Сохранение - процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им Психология. Воспроизведение и узнавание - процессы восстановления прежде воспринятого. Различие между ними заключается в том, что узнавание имеет место при повторной встрече с объектом, при повторном его восприятии. Воспроизведение же происходит в отсутствие объекта.

Язык телодвижений краткий докладРеферат технология изготовления изделий из тонколистового металлаРеферат распространение микробов в природе
Применение лазеров в автомобилестроении рефератРеферат феномен людського життяСоль как полезное ископаемое доклад

Запоминание может быть произвольным и непроизвольным в зависимости от наличия или отсутствия цели запоминания. Непроизвольное запоминание--это запоминание ненамеренное, при котором человек не ставит цели запомнить, не прилагает усилий для запоминания, не применяет никаких специальных приемов, обеспечивающих запоминание. Материал запоминается как бы сам. Непроизвольно запоминаются события личной жизни, особенно те, которые произвели сильное впечатление. Непроизвольно запоминается то, что связано с целью деятельности, ее основным содержанием.

Произвольное запоминание характеризуется наличием сознательной цели - запомнить материал.

Лекция К.В.Анохина «Память и мозг: механизмы формирования, хранения и редактирования воспоминаний»

Для этого организуется процесс заучивания, прилагаются волевые усилия. В процессе заучивания используются специальные приемы, способствующие запоминанию: выделение основных мыслей, составление плана, повторение и т. По другому признаку -- по характеру связей ассоциацийлежащих в основе памяти, -- запоминание делится на механическое и осмысленное.

Память в жизни человека — реферат

Осмысленное запоминание основано на установлении смысловых связей с уже известным материалом и между частями данного материала. Отдельные части анализируются и обобщаются.

Однако иногда одного осмысленного запоминания недостаточно, необходимо использовать и осмысленное, и механическое запоминание, т.

Нельзя полностью обойтись в обучении без механического запоминания. Запоминание зависит от свойств личности, ее интересов и склонностей.

Реферат на тему память человека 8819686

В памяти удерживается то, что соответствует интересам человека, и забывается то, что не имеет для него существенного значения, что ему безразлично. Пробел в знаниях не дает возможности усвоить последующий материал. Не только знания зависят от памяти, но и память зависит от имеющихся знаний. В зависимости от цели по-разному организуется и заучивание: при направленности сознания на точность воспроизведения будут мысленно повторяться отдельные фразы и слова, при направленности на последовательность воспроизведения будут устанавливаться смысловые связи, осмысливаться логика материала.

Имеет значение и направленность сознания на прочность запоминания: если нет цели запомнить надолго, материал заучивается и сразу забывается. Сохранение и забывание. Сохранение изученного зависит от глубины понимания.

Хорошо осмысленный материал запоминается. Сохранение зависит также от установки личности. Значимый для личности материал совсем не забывается. Забывание происходит неравномерно: сразу после заучивания забывание сильнее всего, затем оно идет медленнее.

Вот почему повторение нельзя откладывать, повторять надо вскоре после заучивания. Иногда при сохранении наблюдается реминисценция, когда отсроченное на 2- 3 дня воспроизведение оказывается лучше, чем непосредственное после заучивания. Особенно ярко проявляется реминисценция, реферат на тему память человека первоначальное воспроизведение не было достаточно.

[TRANSLIT]

С физиологической точки зрения реминисценция объясняется тем, что сразу после заучивания по закону отрицательной индукции наступает торможение, а затем оно снимается.

Забывание может быть частичным. Оно проявляется в невозможности воспроизвести, но возможности узнать.

Реферат: Память. Основные процессы памяти. Виды и формы памяти. Закон памяти

Узнать легче, чем воспроизвести. При повторном чтении или слушании материал кажется знакомым, но для самостоятельного воспроизведения этого недостаточно. Усвоенным можно считать только то, что человек может не только узнать, но и воспроизвести. Прочность сохранения обеспечивается повторением, которое служит подкреплением и предохраняет от забывания, т. Повторение должно разнообразиться, проводиться в разных формах: в процессе повторения факты должны сравниваться, сопоставляться, их надо приводить в систему.

При однообразии повторений снижается интерес к заучиванию и отсутствует мыслительная активность, а поэтому и не создается условий для прочного сохранения. Еще большее значение для сохранения имеет применение знаний. Когда знания применяются на практике, реализуются, они запоминаются непроизвольно.

Непроизвольное -- это ненамеренное воспроизведение, без цели вспомнить, когда образы всплывают сами собой, чаще всего по ассоциации. Забывание реферат на тему память человека естественный процесс. Многое из того, что закреплено в памяти, со временем в той или иной степени забывается. Забывается в пер-вую очередь то, что не применяется, не повторяется, что перестает быть для человека существенным.

Забывание может быть полным и частичным, длительным и временным. При полном забывании закрепленный материал не только не воспроизводится, но и не узнается. Частичное забывание материала происходит тогда, когда человек воспроизводит его не весь или с ошибками, а также тогда, когда только узнает, но не может воспроизвести. Длительное забывание характеризуется тем, что человеку на протяжении долгого времени не удается воспроизвести, припомнить что-либо.

Часто забывание бывает временным, реферат на тему память человека человек не может воспроизвести нужный материал в данный момент, но спустя некоторое время все же воспроизводит.

Воспроизведение и узнавание - процессы восстановления прежде воспринятого. Хранение по-разному осуществляется для эпизодической автобиографической и семантической памяти. Следует учить человека специальным способам воспроизведения: припоминанию смысловых ассоциаций, припоминанию основных мыслей и т. Образная память, или память на представления, способствует запоминанию и воспроизведению лиц, картин природы, обстановки, музыкальных мелодий, запахов, вкусов.

Для успешности трудовой, учебной и других форм индивидуальной деятельности человека имеют значение различные параметры памяти: а объем памяти; б скорость запоминания; в прочность сохранения усвоенного материала; г точность и скорость воспроизведения; д готовность памяти к быстрому воспроизведению материала в нужный момент [10].

Припоминание зависело от освещенности и размера образа, от его расположения, от того, не затемнился ли образ пятном, возникшим от постороннего голоса. Чтение было пыткой для Шеришевского. Он с трудом пробирался через зрительные образы, которые помимо его воли вырастали вокруг каждого слова, что очень утомляло.

В зависимости от содержания запоминаемого, от того, что запоминается, память делят на четыре вида: двигательная, эмоциональная, смысловая, образная. У нас в стране эта концепция получила свое дальнейшее развитие в культурно-исторической теории происхождения высших психических функций человека, разработанной Л. Основными функциями памяти являются запоминание информации, ее сохранение или забывания, а также последующего воспроизведения сохраненной информации. Благодаря этой теории были открыты и описаны многие закономерности функционирования и механизмы памяти например, законы Г. Семантическая память содержит правила, лежащие в основе языка и различных мыслительных действий.

Необходимо также отметить, что у Шеришевского были большие трудности с забыванием. Ему приходилось изобретать специальные приемы, чтобы забывать. Понимание сложных и отвлеченных логико-грамматических структур часто протекало у него не легче, а значительно труднее, чем у людей, не обладавших столь сильной наглядно образной памятью.

Мы затронули очень любопытную и мало изученную проблему свойств той формы долговременной памяти, к которой, как правило, нет произвольного доступа. У нас создается впечатление, что известные случаи феноменальной памяти и уникальных счетных, способностей связаны как раз с осуществлением доступа к этому типу памяти.

Реферат на тему память человека 5729

Гипотеза основана отчасти на сходстве некоторых характеристик реферат на тему память человека памяти и особенностей запоминания а удержания информации у людей с феноменальными способностями. В чем это сходство? Информация восстанавливается после продолжительного хранения десятилетия в том же виде и с теми же подробностями, как в тот день, когда она была воспринята.

Это свидетельствует об отсутствии в такой памяти процессов преобразования и обобщения. Неподверженность следов трансформации при хранении, видимо, связана и с неспособностью к забыванию.

Ярко выраженная синестезия у лиц с феноменальной памятью позволяет допустить существование у них и морфологических особенностей структуры памяти. Возникает вопрос, как же использует эту особую форму памяти подавляющее большинство людей, не обладающее описанными феноменальными способностями?

Пока определенного ответа нет, можно лишь предположить, что долговременная память без произвольного доступа служит базой нашей интуиции. Память — важнейшая, конструирующая характеристика психического.

Память человека: как мозг сохраняет информацию - Наука побеждает

Память и мышление: — Припоминание: — Виды памяти: 99— Возрастные изменения памяти: — Зинченко запоминание. Непроизвольное запоминание и деятельность: — Непроизвольное запоминание и мотивация: — Память человека. Структуры и процессы. Кратковременная память: 83— Долговременная память:. Ляудис в процессе развития. Произвольное запоминание: 38— Связь кратковременной и долговременной памяти: — Нешев Г.

Загадка тысячелетий. Что мы знаем о памяти.

DEFAULT3 comments