Доклад на тему школа административного управления

Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организаций таким образом, чтобы каждый работник мог быть использован в соответствии с его потенциалом. В итоге было установлено, что концепция черт характеров просто не срабатывает. Это - школы научного управления, административного управления. С этого времени теория и практика менеджмента развивалась под воздействием происходящих изменений в мировой экономической системе, постоянного совершенствования рациональности производства и необходимости учета меняющихся социоэкономических факторов. Вы не вошли. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный технологический институт Технический университет. Вебер показал, что иерархия, власть и бюрократия являются универсальными принципами.

Школа административного управления. Основные характеристики взглядов ее основоположников

Впервые было доказано, что управление может значительно повысить эффективность организации. Главная заслуга Ф. Величайший вклад Ф. Становление школы научного управления, как науки об управлении также связывается с именами Ф.

Они провели исследования в области трудовых движений, усовершенствовали хронометражные методики, а также разработали научные принципы организации рабочего места.

К г. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

Spike Пользователь Неактивен Registered: Другим направлением, оказавшим большое влияние на возникновение и развитие "школы человеческих отношений", явились социологические исследования воздействия на людей группового поведения подход к управлению с позиций "социального человека" и "социальных систем". Три других подхода, также имеющих исторический интерес, более важны для характеристики современного состояния науки об управлении. Blush Пользователь Неактивен Registered: Основоположник этой школы А.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права?

Сообщите. Школа административного управления реферат gucyzinugala. Страницы: 9 Вы должны войти или зарегистрироваться для размещения новых записей. Mitzi Пользователь Неактивен Registered: Тема: Школа административного управления реферат Развитие. Spike Пользователь Неактивен Registered: Stone Пользователь Неактивен Registered: Cryo Пользователь Неактивен Registered: Замечательно, полезная информация. Memo Пользователь Неактивен Registered: Icicle Пользователь Неактивен Registered: Blush Пользователь Неактивен Registered: Статистика форума Всего зарегистрированных пользователей: Последний зарегистрированный пользователь: Mitzi Всего тем: Сообщений: Эффективная организация должна предусматривать справедливую заработную плату работников.

Как и разделение труда, централизация является естественным порядком вещей.

GDPR, Cookies и персональные данные.

Однако соответствующая степень централизации должна варьироваться в зависимости от конкретных условий. Скалярная цепь. Скалярная цепь - это ряд лиц, стоящих на руководящих должностях, начиная от лица, занимающего самое высокое положение в этой цепочке, - вниз - до руководителя низового звена.

Иначе говоря, это - принцип иерархии в руководстве. Несмотря на выдающийся вклад в развитие управленческой науки, "классическая" школа не была свободна от некоторой ограниченности своего подхода.

Ее мало интересовали, например, социальные аспекты управления что затруднило ее синтез с социологическим направлением.

2013 Оглавление

Явно недостаточное внимание уделялось ею важной категории факторов работы организации - собственно психологическим, поведенческим.

Вместе с тем она показала и ограниченность строго рационалистического понимания организаций; привела к необходимости разработки новых подходов, учитывающих роль субъективных факторов в управлении.

04 Административная школа

Школа "человеческих отношений" - ; подход с точки зрения науки о поведении г. В качестве своеобразной реакции на присущие классическому подходу недостатки, главным из которых была неспособность полного учета роли человеческого фактора в организациях, возникает новая школа управления - школа "человеческих отношений". В силу этого ее часто обозначают как неоклассическая школа.

Доклад на тему школа административного управления 9251

Начало этому направлению было положено знаменитыми хотторнскими экспериментами Э. Мэйо на заводе "Уэстерн Электрик". Он показал, что средства, предлагаемые представителями рационального, научного управления четкая программа трудовых операций, хорошая заработная плата, высокая организация труда и пр. Силы, возникающие в ходе взаимодействия между людьми, часто превосходили усилия руководства.

  • Школа "человеческих отношений" - ; подход с точки зрения науки о поведении г.
  • Школа научного управления -
  • Логин: Пароль: Забыли пароль?
  • Разделение труда.
  • Файоля состоит в том, что он 18 обосновал точку зрения на управление как на универсальный процесс, состоящий из системы основных функций целеполагание, планирование, контроль, мотивирование и др.
  • Перейти на сайт без сохранения cookie.
  • Вместе с тем она показала и ограниченность строго рационалистического понимания организаций; привела к необходимости разработки новых подходов, учитывающих роль субъективных факторов в управлении.

Рабочие иногда сильнее реагировали на давление коллег по группе, чем на усилия руководства или материальные стимулы. Тем самым было доказано, что в качестве сильных факторов эффективного труда и управления выступают не только причины экономического, организационного порядка.

Комплекс психологических факторов - таких как личностные отношения, мотивация, потребности, отношения к работникам, учет их целей, намерений - также имеет очень большое значение. Их учет поэтому необходим при выработке стратегии и тактики управления. Управление, по выражению одного из наиболее крупных представителей этой школы М. Фоллет, определяется как "обеспечение выполнения работы с помощью других лиц".

Следовательно, оно должно базироваться на учете присущих этим "другим лицам" особенностей психологического плана.

Натуральное хозяйство и товарное производство рефератДоклад про м п лазареваКурсовая работа калибровка и поверка средств измерений
Реферат по автомобильным перевозкамОтчет по практике менеджмент в продуктовом магазинеОбразование за рубежом реферат
Мотивация учебной деятельности младших школьников курсовая работаТехнология приготовления соусов курсовая работаЗаказать реферат за 1 день
Олимпиада москва 1980 рефератПоводы для возбуждения уголовного дела рефератДоклад математика в науке

Роль этой школы состоит в показе возможности и необходимости синтеза теории управления с психологическими знаниями. Теория управления постепенно и во все большей мере начинает отходить от жесткорационалистических подходов и переходит.

[TRANSLIT]

Саймона, "абсурдно всеведущей рациональностью" уступает место иным, более комплексным, подходам; формируется теория управления "с человеческим лицом". Принципиальная переориентация исследований в направлении изучения человеческого фактора как основного элемента эффективной организации постепенно приводит к оформлению поведенческой школы в управлении. Работы Р. Лайкерта, Д.

Школа административного управления. Анри Файоль

МакГрегора, К. Аржириса, А. Маслоу, Ф. Херцберга, Р.

Школа административного управления. Он показал, что средства, предлагаемые представителями рационального, научного управления четкая программа трудовых операций, хорошая заработная плата, высокая организация труда и пр.

Блейка, Д. Моутона, Ф.

706011

Фидлера и др. Таким образом, главной целью этой школы становится повышение эффективности организаций на основе человеческого фактора. Столь радикальное изменение общей ориентации исследований имело и иные - более общие причины. В частности, это - влияние на теорию управления других, также бурно развивающихся в то время наук - психологии и социологии.

Доклад на тему школа административного управления 883

В этой связи необходимо отметить возникновение и быстрое развитие промышленной психологии. Ее основатель Г. Мюнстерберг в книге "Психология и промышленная эффективность" формулирует цели новой науки, очень сходные с целями рассматриваемой школы: как находить людей, умственные качества которых делают их наиболее подходящими для предстоящей работы; в каких психологических условиях от труда каждого человека можно получить лучший результат; как предприятие может воздействовать на рабочих с тем, чтобы получить от них как можно лучшие результаты.

Другим направлением, оказавшим большое влияние на возникновение и развитие "школы человеческих отношений", явились социологические исследования воздействия на людей группового поведения подход к управлению с позиций "социального человека" и "социальных систем". Так, М. Вебер показал, что иерархия, власть и бюрократия являются универсальными принципами. Дюркгейм выявил, что группы посредством установления своих ценностей и норм контролируют поведение людей в любой социальной организации.

Парето разработал концепцию "равновесия доклад на тему школа административного управления систем". Ее основное положение состоит в следующем. Социальные системы функционируют таким образом, чтобы достичь равновесия с меняющейся внешней средой и тем самым обеспечить свою эффективность и жизнеспособность.

В целом поведенческий подход приобретает столь большую популярность и масштабы, что почти полностью охватывает основную проблематику теории управления.

DEFAULT3 comments