Особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат

Распре деление внимания между речью и практическим действием для таких детей оказывается трудной, практически невыполнимой задачей. Первые недели-месяцы жизни. Особенности внимания у детей с нарушениями функций ОДА. Характер ошибок и их распределение во времени качественно отличаются от нормы. Курсовая Построение системы мотивации на предприятии.

Выборку составили 20 детей подготовительной группы, в возрасте лет с речевыми нарушениями — общее недоразвитие речи III уровенькоторые был разделены на две группы по 10 человек — экспериментальную и контрольную.

Заявка добавлена. Карла Маркса,2 оф. Работаем по всей России! Условия покупки готовой работы. Рассылка В письмах мы рассматриваем разные вопросы, интересующие студентов. Публикуем новости и акции центра "Высший балл". Антропологический подход в социальной работе. Гражданско-правовой договор. Деонтология социальной работы с психически больными недееспособными. Диплом Инновационные технологии социальной реабилитации детей с ОВЗ глава 2.

Диплом Парламент как институт государственного управления РФ. Диплом Представительство малых народов России в государственной думе. Диплом Принципы эстоппель в теории недействительных сделок. Договор ренты. Зарубежные методики обучения баскетболистов и возможности их применения на элективных занятиях в СЗИУ. Конституционно-правовое регулирование защиты прав детей в РФ. Контрольная Правовое регулирование экстремизма вариант 1.

6 правил общения с ребенком-аутистом

Контрольная работа по финансам предприятия. Контрольная работа по хозяйственному праву. Контрольная Экономическая безопасность Кадровая безопасность предприятия. Курсовая Анализ и прогнозирование тенденций развития валового национального продукта. Курсовая Государственные пособия гражданам, имеющим детей Тема Курсовая Дознание по уголовному делу. Курсовая Ипотека и ипотечный кредит. Курсовая Казначейская система исполнения бюджетов разных уровней.

Особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат 8088323

Курсовая Менеджмент туроперейтинга Разработка тура. Курсовая Обеспечение финансовой составляющей экономической безопасности организации. Свойства внимания 1.

Особенности внимания у детей с нарушениями функций ОДА Внимание детей с ДЦП характеризуется рядом патологических особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат - Высокая психологическая истощаемость; - Трудности в сосредоточении на задании; - Вялость, раздражительность; - Утомляемость; - Пониженная работоспособность. Методики диагностики внимания При тестировании следуйте двум основным правилам: — наилучшие результаты ваш ребенок покажет за первые 15 минут, после его внимание снизится, поэтому ограничивайтесь только этим временем; — ведущим видом внимания в дошкольном и младшем школьном возрасте является непроизвольное внимание, поэтому обязательно проводите тесты в игровой, интересной ребенку форме.

Итак, все методики делятся на: 1. Коррекция нарушения внимания посредством игровой деятельности у дошкольников с нарушениями функций ОДА: - Игры с мячами и шариками. Задания: Брать мяч с пола, стола; Сжимание и разжимание мяча поочередно в каждой руке; Подбрасывание мяча вверх; Перебрасывать друг другу; - Игры-шнуровки.

Игры-мозаики можно проводить под спокойную мелодичную музыку; - Игры с различными мелкими предметамипомогают снизить возбудимость, суетливость и раздражительность; - Игры и упражнения с крупами. Благодаря специально подобранным стихотворениям ребенок включится в игру и эмоционально; - Игры на развитие зрительного внимания. Требуется найти одинаковые предметы, объяснить свой выбор; 2 Исключение лишнего. Необходимо его найти; 3 Найди отличия.

  • Гаркуша,
  • Начинаем игру [4].
  • Осуществление ветеринарного контроля при перемещении товаров через таможенную границу таможенного союза: проблемы и пути их решения.
  • Как утверждает Фигередо Э.
  • Соботович Е.
  • Скачиваний:

Необходимо как можно быстрее найти эти отличия; 4 Назови предмет. Необходимо их назвать; 5 Сколько чего? Ребенка просят осмотреть комнату и назвать как можно больше имеющихся предметов, начинающихся на букву "К", "Т", "С", все стеклянные особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат металлические, все круглые, или все белые предметы; 6 Зачеркни.

Нужно зачеркнуть, например, все елки или все квадраты; 7 Разведчики. Затем взрослый задает вопросы по этой картинке, ребенок отвечает на них; - Игры на развитие слухового внимания. Затем эти предметы звучат за ширмой, а ребенок называет, что звучало; Послушай и воспроизведи. Заключение Развивать и совершенствовать внимание столь же важно, как и учить письму, счету, чтению. Список использованной литературы Бондаренко А. Использование методов игровой терапии для коррекции личностных нарушений у детей с церебральным параличом; Филимонова О.

Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Карлова Виктория Олеговна Написать Логопедия Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Занятие "Овощи в огороде". Деловая игра КВН для педагогов.

Особенности произвольного внимания старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Логопедическое занятие "Составление предложений из отдельных слов, данных в беспорядке", 1 класс. Конспект интегрированного занятия по развитию ориентировки в пространстве и коллективному конструированию для средней группы детей с нарушением зрения. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс.

Реферат по истории на тему правление ивана грозного4 %
Реферат редкие животные занесенные в красную книгу89 %
Рецензии на дипломную работу по юриспруденции81 %
Формирование здорового образа жизни у населения реферат96 %
Мир без войны реферат13 %

Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб.

Достаточно хорошее развитие указанной выше первоначальной формы произвольного внимания. Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Усанова , Э.

Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры.

Адрес редакции и издательства:РФ, г.

Особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат 5096309

Смоленск, ул. Лурия, Дж. Исследованиями памяти детей с речевыми нарушениями занимались Г.

Особенности внимания, восприятия и памяти у детей с нарушениями речи

Гуменная, Л. Белякова, Ю. Усанова, Э. Фигередо и др. Власенко, Г. Гуменная, О. Даниленкова, Е. Мастюкова, Э. Фигередо, ТА. Фотекова и др. К такому же результату пришла и Е. Она отмечает у них снижение вербальной памяти, при этом указывает на имеющуюся зависимость между выраженностъю нарушений памяти и тяжестью органического синдрома.

Однако, по мнению О. Трошина и Е. Допущенные при воспроизведении ошибки дети с алалией обычно не замечают и не исправляют. В соответствии с субтестом 3 теста Г. Вицлака детям предлагалось заучить четверостишие и воспроизвести его через 30 минут. Вторая глава содержит данные экспериментального исследования. Внимание организует всю психическую деятельность индивида. Богословский В.

Логин: Пароль: Забыли пароль? Незаконный оборот наркотических средств: проблема квалификации. Кол-во страниц: 63 Кол-во источников:

Поэтому для полноценного развития личности ребенка необходимо изучение особенностей внимания. Глава 1.

Особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат 3945

Столяренко Л. Это неприятное чувство выражает лишь старание добиться достаточной степени интенсивности внимания. Как утверждает Кравков C. Экспериментально установлено, что труднее бывает осуществлять одновременно две сходные деятельности, чем две совершенно различные.

Таковыми являются все впечатления, сильно эмоционально окрашенные. Внимание старших дошкольников отличается, далее, различной стойкостью, устойчивостью.

Как утверждают Л. ДементийН. Гальперин П. Объектом интереса при интеллектуальном внимании является мысль [18]. Как утверждает Рибо Т. Лазурский А.

Как утверждает Немов Р. Также Л. Общая последовательность культурного развития внимания по Л. Первоначально процессы произвольного внимания, направляемого речью взрослого, являются для ребенка скорее процессами его внешнего дисциплинирования, чем саморегуляции. Первичное внимание вызывается интенсивным раздражителем, что совершенно справедливо. Вторичное, произвольное, является продуктом воспитания [32].

Сорокоумова Е. Последовательность основных этапов развития детского внимания выглядит следующим образом:. Первые недели-месяцы жизни. Появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного внимания ребенка.

Особенности внимания у детей с нарушениями речи реферат 4090

Конец первого года жизни. Возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания. Начало второго года жизни. Второй-третий год жизни. Достаточно хорошее развитие указанной выше первоначальной формы произвольного внимания. Появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого.

Пять-шесть лет. Школьный возраст. ЛевинаГ. Общий показатель переключения и распределения его внимания определяется по формуле:.

Ошибками считаются неправильно проставленные знаки или пропущенные, то есть не помеченные соответствующими знаками, геометрические фигуры. С помощью данной методики оценивается объем внимания. Используется лист с точками, предварительно разрезанньий на восемь малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу — с девятью все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек.

Объемом внимания ребенка считается максимальное число точек, которое ребенок смог правильно воспроизвести на любой из карточек выбирается та, на которой было воспроизведено безошибочно самое большое количество точек. Результаты оцениваются в баллах. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль?

Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

DEFAULT2 comments